PDGK4403 PENDIDIKAN ANAK DI SD (41-50)

PDGK4403 PENDIDIKAN ANAK DI SD
SAPAAN
SOAL 1-10
SOAL 11-20
SOAL 21-30
SOAL 31-40
SOAL 41-50

SOAL 41-50

41.

Negara peserta mengakui hak anak atas pendidikan dan dengan tujuan mencapai hak ini mereka akan membuat pendidikan dasar wajib dan tersedia cuma-cuma untuk semua anak. Pernyataan ini merupakan salah satu butir konvensi hak anak yang berhubungan dengan pendidikan, yaitu pasal....

       

Hint

Baca kembali modul 9 Konvensi Hak Anak dan Pendidikan; KB 2 Konvensi Hak Anak dan Pendidikan

	A. 27
	B. 28
	C. 29
	D. 31

A. Salah, karena bukan merupakan butir pada pasal 27

B. Benar, karena merupakan butir pada pasal 28

C. Salah, karena bukan merupakan butir pada pasal 29

D. Salah, karena bukan merupakan butir pada pasal 31

42.

Kegiatan pokok yang dilakukan oleh pemerintah terhadap wajib pendidikan dasar 9 tahun menurut rencana Bappenas dari segi pendanaan biaya operasi wajar, dapat dilihat melalui penyediaan....

       

Hint

Baca kembali modul 10 Implikasi Hak Anak di SD; KB 1 Implikasi Pelaksanaan Hak Anak pada Pembelajaran SD

	A. gedung, buku-buku serta perlengkapan kegiatan belajar lainnya
	B. tenaga pendidik yang sesuai dengan kualifikasi pendidik di setiap jenjang pendidikan
	C. pendidikan nonformal bagi yang belum mendapat kesempatan untuk mengikuti pendidikan setara SD maupun SMP
	D. dana BOS sehingga anak berkesempatan untuk mengikuti pendidikan hingga jenjang SMA

A. Salah, karena merupakan kegiatan penyediaan sarana dan prasarana pendidikan

B. Salah, karena merupakan kegiatan rekrutmen pendidik dan tenaga kependidikan

C. Salah, karena merupakan kegiatan perluasan akses pendidikan wajib belajar pada jalur nonformal

D. Benar, karena merupakan kegiatan pendanaan biaya operasi wajar

43.

Salah satu contoh praktek pendidikan yang melindungi hak anak adalah....

       

Hint

Baca kembali modul 10 Implikasi Hak Anak di SD; KB 2 Contoh-contoh Pelanggaran Hak Anak di SD

	A. Ibu Tati tidak menggunakan media karena tidak ada dana untuk pengadaan media pembelajaran
	B. Joko yang mengalami cacat fisik diberi kesempatan yang sama untuk memperoleh pendidikan
	C. Pak Toyib tidak ingin terlibat lebih jauh dalam kegiatan perlombaan sekolah karena ada tanggung jawab lain sebagai pembina Pramuka
	D. Darti berhasil menjadi juara kelas karena orang tuanya banyak menyumbang untuk sekolah

A. Salah, karena bukan merupakan contoh praktek pendidikan yang melindungi hak anak

B. Benar, karena merupakan contoh praktek pendidikan yang melindungi hak anak

C. Salah, karena bukan merupakan contoh praktek pendidikan yang melindungi hak anak

D. Salah, karena bukan merupakan contoh praktek pendidikan yang melindungi hak anak

44.

Rochman Natawidjaja menjelaskan latar belakang perlunya bimbingan dan konseling di SD yaitu kesadaran akan perbedaan individual di antara setiap manusia. Hal ini ditandai dengan....

       

Hint

Baca kembali modul 11 Konsep Dasar Bimbingan dan Konseling di SD; KB 1 Hakikat Bimbingan dan Konseling di SD

	A. guru hendaknya menyesuaikan diri dengan kebutuhan dan karakteristik masing-masing siswa
	B. penataan kembali strategi dan prosedur pengajaran di kelas yang berpusat pada siswa, baik dari segi materi maupun metode penyampaiannya C. pencapaian kehidupan demokrasi melalui pendidikan demokrasi bagi para siswa D. guru hendaknya membantu siswa menjadi pembuat keputusan yang baik
	C. pencapaian kehidupan demokrasi melalui pendidikan demokrasi bagi para siswa
	D. guru hendaknya membantu siswa menjadi pembuat keputusan yang baik

A. Benar, karena merupakan kesadaran akan perbedaan individual di antara setiap manusia

B. Salah, karena merupakan kesadaran akan perlunya sistem pelayanan kependidikan lainnya yang berpusat pada anak

C. Salah, karena merupakan kesadaran akan perlunya penerapan konsep demokrasi dalam pendidikan secara tepat

D. Salah, karena merupakan kesadaran akan permasalahan yang dihadapi oleh individu dalam kehidupan masyarakat yang senantiasa berubah dan berkembang

45.

Salah satu peran guru dalam bimbingan dan konseling di sekolah adalah mengumpulkan data dan informasi tentang anak, terutama dalam kegiatan belajarnya. Hal ini dapat dilakukan dengan cara....

       

Hint

Baca kembali modul 11 Konsep Dasar Bimbingan dan Konseling di SD; KB 2 Peran Guru dalam Bimbingan dan Konseling di SD

	A. berupaya mengoperasionalkan kurikulum dalam konteks lingkungan riil siswa
	B. memberi tugas belajar secara terarah dan memberi balikan terhadap hasil belajar siswa
	C. berupaya agar setiap siswa memiliki catatan kumulatif yang berisi tentang perkembangan kegiatan dan hasil belajar siswa dari waktu ke waktu
	D. bekerja sama dengan anak dalam membuat rencana-rencana tertentu yang positif bagi perkembangan anak

A. Salah, karena merupakan peran guru dalam melaksanakan pengajaran sesuai dengan kebutuhan anak

B. Salah, karena merupakan peran guru dalam memberi kemudahan bagi pertumbuhan dan perkembangan anak di lingkungan sekolah

C. Benar, karena merupakan peran guru dalam mengumpulkan data dan informasi tentang anak, terutama dalam kegiatan belajarnya

D. Salah, karena merupakan peran guru dalam melengkapi rencana-rencana yang telah dirumuskan oleh anak bersama guru

46.

Peran orang tua dalam bimbingan konseling di sekolah dalam hal memberi ganjaran atau balikan kepada anak adalah....

       

Hint

Baca kembali modul 11 Konsep Dasar Bimbingan dan Konseling di SD; KB 3 Peran Orang tua dalam Bimbingan dan Konseling di SD

	A. memberi bantuan atau dukungan ketika anak mengalami kesulitan dalam kegiatan belajar ataupun kegiatan sosialnya
	B. memberikan pujian ketika anak berprestasi dan tidak mencerca anak ketika anak tidak berhasil
	C. memberikan contoh konkret dan tantangan positif pada anak
	D. memperlakukan anak dengan penerimaan dan penghargaan tanpa syarat

A. Salah, karena merupakan peran orang tua dalam hal memberi bantuan dan dukungan yang dibutuhkan oleh anak

B. Benar, karena merupakan peran orang tua dalam hal memberi ganjaran atau balikan kepada anak

C. Salah, karena merupakan peran orang tua dalam hal mengembangkan kebiasaan belajar yang baik

D. Salah, karena merupakan peran orang tua dalam hal menerima dan menghargai individualitas anak

47.

Salah satu perangkat yang diperlukan dalam program layanan bimbingan dan konseling di SD adalah informasi, berupa....

       

Hint

Baca kembali modul 12 Prosedur Pengelolaan Bimbingan dan Konseling di SD; KB 1 Jenis-jenis Perangkat Bimbingan dan Konseling di SD

	A. buku pedoman atau paket bimbingan pribadi, belajar, pendidikan, dan karir
	B. format-format pedoman observasi, catatan anekdot, dan daftar isian
	C. buku catatan kegiatan bimb ingan dan konseling, blangko surat panggilan orang tua atau wali
	D. buku pribadi dan map siswa

A. Benar, karena merupakan perangkat informasi

B. Salah, karena merupakan perangkat pengumpul data

C. Salah, karena merupakan perangkat teknis administrasi

D. Salah, karena merupakan perangkat penyimpan data

48.

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam perencanaan program bimbingan dan konseling di SD dari segi tujuan pendidikan dan karakteristik SD adalah....

       

Hint

Baca kembali modul 12 Prosedur Pengelolaan Bimbingan dan Konseling di SD; KB 2 Perencanaan Bimbingan dan Konseling di SD

	A. menyediakan pengalaman belajar yang tepat bagi kebutuhan dasar dan perkembangan anak SD
	B. mengkoordinasikan kegiatan bimbingan dengan dibantu oleh guru-guru lain
	C. pencapaian kecakapan siswa dalam melaksanakan tugas perkembangan secara efektif
	D. cara belajar bermakna di SD ditekankan melalui aktivitas, khususnya bagi SD kelas rendah

A. Salah, karena bukan merupakan tujuan dan karakteristik SD

B. Salah, karena bukan merupakan tujuan dan karakteristik SD

C. Salah, karena bukan merupakan tujuan dan karakteristik SD

D. Benar, karena merupakan tujuan dan karakteristik SD

49.

Pelaksanaan program bimbingan dan konseling di SD dari segi kerja sama dapat terlaksana melalui....

       

Hint

Baca kembali modul 12 Prosedur Pengelolaan Bimbingan dan Konseling di SD; KB 3 Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SD

	A. penginterpretasian data hasil tes, aktivitas pengembangan karir dan membantu menemukan kursus
	B. menjalin hubungan baik secara internal dan eksternal demi kemajuan sekolah
	C. memberikan layanan konsultasi atau nasihat kepada siswa
	D. merekrut siswa yang memenuhi persyaratan yang berbeda di lingkungan gugus tempat diselenggarakan kelas unggulan

A. Salah, karena merupakan bentuk bimbingan perencanaan individual

B. Benar, karena merupakan bentuk kerja sama

C. Salah, karena merupakan bentuk bimbingan responsive

D. Salah, karena merupakan bentuk layanan penempatan dan penyaluran dalam kelas unggulan

50.

Salah satu prinsip evaluasi program bimbingan dan konseling di SD menurut pendapat Gibson dan Mitchell adalah....

       

Hint

Baca kembali modul 12 Prosedur Pengelolaan Bimbingan dan Konseling di SD; 4 Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan

	A. mengulangi presentasi
	B. menjelaskan ulang kepada peserta
	C. mencatat perbedaan kesan ini
	D. mengevaluasi kegiatan presentasi

A. Salah, karena bukan merupakan prinsip evaluasi program bimbingan konseling menurut Gibson dan Mitchell

B. Salah, karena bukan merupakan prinsip evaluasi program bimbingan konseling menurut Gibson dan Mitchell C. Benar, karena merupakan prinsip evaluasi program bimbingan konseling menurut Gibson dan Mitchell D. Salah, karena bukan merupakan prinsip evaluasi program bimbingan konseling menurut Gibson dan Mitchell

C. Benar, karena merupakan prinsip evaluasi program bimbingan konseling menurut Gibson dan Mitchell

D. Salah, karena bukan merupakan prinsip evaluasi program bimbingan konseling menurut Gibson dan Mitchell

« Previous

PDGK4403 PENDIDIKAN ANAK DI SD (31-40)

PDGK4403 PENDIDIKAN ANAK DI SD
SAPAAN
SOAL 1-10
SOAL 11-20
SOAL 21-30
SOAL 31-40
SOAL 41-50

SOAL 31-40

31.

Salah satu fungsi pendekatan pembelajaran bagi guru yang dikemukakan oleh Sarwono adalah fungsi deskripsi, yaitu suatu teori harus....

       

Hint

Pelajari kembali modul 6 Pendekatan Pembelajaran di SD; KB 1 Pendekatan Pembelajaran Holistik dan Konstruktivisme

	A. memberikan penjelasan tentang suatu fenomena yang kompleks menjadi penjelasan yang rasional dan mudah dipahami
	B. menguji fenomena terkini dan mengembangkan teori yang baru
	C. dapat memperkirakan terjadinya sesuatu atas dasar peristiwa sebelumnya
	D. menggambarkan sesuatu yang terjadi dalam lingkungan apa adanya, tanpa dibuat-buat

A. Salah, karena merupakan fungsi eksplanasi

B. Salah, karena merupakan fungsi penelitian dan pengembangan

C. Salah, karena merupakan fungsi prediksi

D. Benar, karena merupakan fungsi deskripsi

32.

Hakikat belajar menurut eksperiential learning adalah....

       

Hint

Pelajari kembali modul 6 Pendekatan Pembelajaran di SD; KB 2 Pendekatan Pembelajaran Eksperiental Learning dan Multiple Intelligence

	A. proses pembelajaran dimana anak berinteraksi secara langsung dengan realitas yang dipelajarinya
	B. kemampuan memanipulasi struktur atau bunyi bahasa
	C. kepekaan terhadap logika, kausalitas, fungsi, dan abstraksi
	D. kemampuan mengamati ruang dan visual secara akurat serta melakukan transformasi terhadap persepsi

A. Benar, karena merupakan hakikat belajar menurut eksperiential learning

B. Salah karena merupakan hakikat belajar menurut multiple intelligence

C. Salah karena merupakan hakikat belajar menurut multiple intelligence

D. Salah karena merupakan hakikat belajar menurut multiple intelligence

33.

Dewi mampu mengenali suasana hatinya dan mampu beradaptasi ketika berada pada lingkungan baru. Hal ini merupakan contoh penerapan multiple intelligence di SD, yaitu kecerdasan....

       

Hint

Pelajari kembali modul 6 Pendekatan Pembelajaran di SD; KB 2 Pendekatan Pembelajaran Eksperiental Learning dan Multiple Intelligence

	A. interpersonal
	B. kinestetik
	C. Matematika-logika
	D. intrapersonal

A. Salah, karena kecerdasan interpersonal merupakan kecerdasan mengenali suasana hati orang lain

B. Salah, karena kecerdasan kinestetik merupakan kemampuan menggunakan anggota tubuh untuk mengekspresikan ide dan perasaan dan menggunakan tangan untuk mentransformasikan sesuatu

C. Salah, karena kecerdasan matematika-logika merupakan kapasistas angka secara efektif

D. Benar, karena kecerdasan intrapersonal merupakan pengetahuan tentang diri dan bertindak secara adaptif atas dasar pengetahuan

34.

Salah satu bentuk pengembangan pendidikan SD secara vertikal adalah....

       

Hint

Pelajari kembali modul 7 Pengembangan dan Inovasi Pendidikan SD; KB 1 Pengembangan Pendidikan Anak di SD

	A. program pendidikan khusus bagi rumpun sekolah dasar luar biasa
	B. pengembangan kualitas, relevansi, dan efisiensi pendidikan
	C. upaya penampungan anak-anak yang putus sekolah
	D. model pendidikan yang terintegrasi

A. Salah, karena merupakan pengembangan pendidikan secara horizontal

B. Benar, karena merupakan pengembangan pendidikan secara vertical

C. Salah, karena merupakan pengembangan pendidikan secara horizontal

D. Salah, karena merupakan pengembangan pendidikan secara horizontal

35.

Di dalam prinsip perencanaan inovasi pendidikan, terdapat tiga jenis hubungan yang perlu dijalin dalam rangka inovasi pendidikan, yaitu kecuali hubungan....

       

Hint

Pelajari kembali modul 7 Pengembangan dan Inovasi Pendidikan SD; KB 2 Inovasi Pendidikan SD

	A. reaktif
	B. proaktif
	C. responsif
	D. interaktif

A. Salah, karena termasuk kedalam tiga hubungan yang perlu dijalin dalam rangka inovasi pendidikan

B. Salah, karena termasuk kedalam tiga hubungan yang perlu dijalin dalam rangka inovasi pendidikan

C. Benar, karena tidak termasuk kedalam tiga hubungan yang perlu dijalin dalam rangka inovasi pendidikan

D. Salah, karena termasuk kedalam tiga hubungan yang perlu dijalin dalam rangka inovasi pendidikan

36.

Berikut merupakan contoh penerapan inovasi di SD, yaitu....

       

Hint

Pelajari kembali modul 7 Pengembangan dan Inovasi Pendidikan SD; KB 2 Inovasi Pendidikan SD

	A. mengembangkan metode pembelajaran yang sangat efektif untuk mata pelajaran IPA
	B. menggunakan alternative fasilitas belajar
	C. mengembangkan media yang mahal
	D. mengajukan bantuan biaya pengadaan sarana dan prasarana ke pemerintah

A. Benar, karena contoh A merupakan penerapan inovasi di SD

B. Salah, karena contoh B bukan merupakan penerapan inovasi di SD

C. Salah, karena contoh C bukan merupakan penerapan inovasi di SD

D. Salah, karena contoh D bukan merupakan penerapan inovasi di SD

37.

Yang dimaksud dengan hak dalam konvensi hak anak adalah....

       

Hint

Baca kembali modul 8 Konvensi Hak Anak; KB 1 Konvensi Hak Anak

	A. sesuatu yang harus dipenuhi oleh seseorang
	B. tugas dan tanggung jawab terhadap pihak lain
	C. perjanjian yang mengikat secara yuridis
	D. sesuatu yang melekat pada diri seseorang semenjak lahir

A. Salah, karena merupakan pengertian kewajiban

B. Salah, karena merupakan pengertian kewajiban

C. Salah, karena merupakan pengertian konvensi

D. Benar, karena merupakan pengertian hak

38.

Salah satu hak anak yang dikemukakan oleh Jebb dalam buku “Sosialisasi Hak Anak – Internasional” adalah hak anak untuk....

       

Hint

Baca kembali modul 8 Konvensi Hak Anak; KB 2 Latar Belakang Konvensi Hak Anak

	A. mengemukakan pendapat
	B. dilindungi tanpa mempertimbangkan ras, kewarganegaraan atau kebangsaannya
	C. mendapat perawatan jasmani dan rohani yang memadai
	D. berkembang dengan baik secara fisik dan psikologis

A. Salah, karena bukan merupakan hak anak yang dikemukakan oleh Jebb

B. Benar, karena merupakan hak anak yang dikemukakan oleh Jebb

C. Salah, karena bukan merupakan hak anak yang dikemukakan oleh Jebb

D. Salah, karena bukan merupakan hak anak yang dikemukakan oleh Jebb

39.

Kategori konvensi hak anak yang terdiri dari langkah-langkah implementasi umum; definisi anak; prinsip-prinsip umum; hak sipil dan kemerdekaan; lingkungan keluarga dan pengasuhan alternatif; kesehatan dan kesejahteraan dasar; pendidikan, waktu luang, dan kegiatan budaya; serta langkah-langkah perlindungan khusus, merupakan cara untuk mengkategorisasikan konvensi hak anak berdasarkan....

       

Hint

Baca kembali modul 9 Konvensi Hak Anak dan Pendidikan; KB 1 Jenis-jenis Hak Anak

	A. pihak yang berkewajiban melaksanakan konvensi hak anak
	B. konvensi induk hak asasi manusia
	C. komite hak anak PBB
	D. cakupan hak yang terkandung dalam konvensi hak anak

A. Salah, karena kategori tersebut bukan berdasarkan pihak yang berkewajiban melaksanakan konvensi hak anak

B. Salah, karena kategori tersebut bukan berdasarkan konvensi induk hak asasi manusia

C. Benar, karena kategori tersebut berdasarkan komite hak anak PBB

D. Salah, karena kategori tersebut bukan berdasarkan cakupan hak yang terkandung dalam konvensi hak anak

40.

Salah satu hak anak yang terdapat dalam buku Pedoman Perlindungan Anak yaitu mendapat perlindungan dari segala bentuk kekerasan, contohnya....

       

Hint

Baca kembali modul 9 Konvensi Hak Anak dan Pendidikan; KB 1 Jenis-jenis Hak Anak

	A. Pasal 19 yang meminta agar Negara melakukan berbagai cara legislatif, administratif, sosial, dan pendidikan untuk melindungi anak dari penelantaran atau eksploitasi serta perlakuan salah
	B. Pasal 25 yang meminta agar dilakukan peninjauan kembali secara periodic perlakuan dan kondisi anak yang telah ditempatkan penguasa untuk tujuan pengasuhan, perlindungan atau perawatan kesehatan fisik dan mentalnya
	C. Pasal 11 tentang Negara yang meratifikasi konvensi hak anak mempunyai kewajiban untuk mencegah anak agat tidak dibawa secara tidak sah keluar negaranya atau ditahan di luar yurisdiksi negaranya
	D. Pasal 21 yang membahas tentang hak anak yang diadopsi di Negara-negara yang membolehkan adopsi

A. Benar, karena merupakan contoh hak anak untuk mendapatperlindungan dari segala bentuk kekerasan

B. Salah, karena merupakan contoh hak anak untuk peninjauan kembali secara periodik perlakuan terhadapnya

C. Salah, karena merupakan contoh hak anak yang berkaitan dengan pemberantasan pemindahan gelap anak ke luar negeri

D. Salah, karena merupakan contoh hak anak yang berkaitan dengan adopsi

« Previous | Next »

PDGK4403 PENDIDIKAN ANAK DI SD (21-30)

PDGK4403 PENDIDIKAN ANAK DI SD
SAPAAN
SOAL 1-10
SOAL 11-20
SOAL 21-30
SOAL 31-40
SOAL 41-50

SOAL 21-30

21.

Faktor yang mempengaruhi peran gender pada anak usia SD dari segi orang tua dapat terlihat melalui....

       

Hint

Baca kembali modul 3 Perkembangan Moral dan Sosial pada Anak Usia SD; KB 3 Perkembangan Peran Gender pada Anak Usia SD

	A. mendukung anak untuk terlibat dalam aktivitas yang sesuai dengan jenis kelaminnya
	B. keyakinan bahwa anak laki-laki lebih unggul dalam pelajaran matematika dan atletik, sementara perempuan pada pelajaran seni
	C. penampilan wanita di berbagai iklan ketimbang laki-laki yang lebih banyakdi bidang olah raga
	D. perbedaan sikap atau reaksi pada anak laki-laki yang harus lebih mandiri daripada anak perempuan

A. Salah, karena merupakan faktor yang mempengaruhi peran gender anak usia SD dari segi pengaruh kelompok sebaya

B. Salah, karena merupakan faktor yang mempengaruhi peran gender anak usia SD dari segi pengaruh sekolah dan guru

C. Salah, karena merupakan faktor yang mempengaruhi peran gender anak usia SD dari segi pengaruh media massa

D. Benar, karena merupakan faktor yang mempengaruhi peran gender anak usia SD dari segi pengaruh orang tua

22.

Suatu kondisi dimana anak memiliki kecerdasan kurang, koordinasi sensori motoriknya sangat buruk, dan sulit berkonsentrasi di sekolah, merupakan ciri-ciri anak yang mengalami....

       

Hint

Baca kembali modul 3 Kebutuhan Anak Sekolah Dasar; KB 1 Gizi dan Permasalahannya pada Anak Usia SD

	A. obesitas
	B. malnutrisi
	C. kekurangan makanan
	D. kekurangan waktu istirahat

A. Salah, karena bukan merupakan cirri-ciri anak yang mengalami obesitas

B. Benar, karena merupakan cirri-ciri anak yang mengalami malnutrisi

C. Salah, karena bukan merupakan cirri-ciri anak yang kekurangan makanan

D. Salah, karena bukan merupakan cirri-ciri anak yang mengalami kekurangan waktu istirahat

23.

Berikut ini yang merupakan akibat dari kekurangan gizi terhadap perkembangan emosional anak, yaitu....

       

Hint

Baca kembali modul 4 Kebutuhan Anak Sekolah Dasar; KB 2 Kesehatan dan Prestasi Belajar

	A. kekurangan gizi mengakibatkan anak menjadi rewel atau mudah marah
	B. kekurangan gizi akan mengalami kesulitan dalam memahami sesuatu
	C. anak yang kurang gizi akan menjadi sulit berkonsentrasi mengikuti pelajaran
	D. kekurangan gizi akan menghambat pertumbuhan otak

A. Benar, karena kekurangan gizi menghasilkan masalah emosionalitas pada anak

B. Salah, karena sulit berkonsentrasi mengikuti pelajaran merupakan akibat kekurangan gizi terhadap perkembangan intelegensi anak

C. Salah, karena sulit berkonsentrasi mengikuti pelajaran merupakan akibat kekurangan gizi terhadap perkembangan intelegensi anak

D. Salah, karena terhambatnya pertumbuhan otak merupakan akibat kekurangan gizi terhadap perkembangan intelegensi anak

24.

Menurut Maslow, kebutuhan terpenting bagi manusia dan berada pada tingkat terakhir adalah kebutuhan untuk aktualisasi diri. Hal ini ditandai dengan karakteristik sebagai berikut, yaitu....

       

Hint

Baca kembali modul 4 Kebutuhan Anak Sekolah Dasar; KB 3 Teori Kebutuhan dan Penerapannya bagi Anak Usia Dini

	A. terpenuhinya kebutuhan fisik
	B. dapat menggunakan seluruh bakat dan potensinya
	C. meningkatkan harga diri
	D. terpenuhinya kebutuhan akan rasa aman

A. Salah, karena kebutuhan fisik bukan merupakan kebutuhan aktualisasi diri

B. Benar, karena terpenuhinya kebutuhan aktualisasi diri ditandai dengan keadaan dimana manusia mampu menggunakan seluruh bakat dan potensinya serta tidak ada kepribadian yang menyimpang

C. Salah, karena kebutuhan fisik bukan merupakan kebutuhan aktualisasi diri

D. Salah, karena rasa aman bukan merupakan aktualisasi diri

25.

Berikut ini yang merupakan contoh kebutuhan aktualisasi diri pada anak SD adalah....

       

Hint

Baca kembali modul 4 Kebutuhan Anak Sekolah Dasar; KB 3 Teori Kebutuhan dan Penerapannya bagi Anak Usia Dini

	A. Tania selalu diantar dan dijemput oleh ibunya ke sekolah
	B. Fery merupakan anak yang lambat dalam belajar
	C. Tasya merupakan salah satu anak yang sangat berbakat di bidang seni
	D. Kenzo tidak mau pergi ke sekolah karena selalu diganggu oleh kakak kelasnya

A. Salah, karena contoh A bukan merupakan contoh aktualisasi diri

B. Salah, karena contoh B bukan merupakan contoh aktualisasi diri

C. Benar, karena contoh C tesebut merupakan contoh aktualisasi diri

D. Salah, karena contoh D bukan merupakan contoh aktualisasi diri

26.

Siswa diberikan tugas-tugas yang dapat menantang keterampilan siswa dan dapat membuat siswa menjadi lebih kompeten, merupakan salah satu motivasi intrinsik pada anak usia SD, yaitu berupa....

       

Hint

Baca kembali modul 4 Kebutuhan Anak Sekolah Dasar; KB 4 Pengaruh Sekolah pada Kepribadian

	A. tantangan
	B. rasa ingin tahu
	C. kontrol
	D. fantasi

A. Benar, karena merupakan motivasi intrinsik berupa tantangan

B. Salah, karena bukan merupakan motivasi intrinsik berupa rasa ingin tahu

C. Salah, karena bukan merupakan motivasi intrinsik berupa kontrol

D. Salah, karena bukan merupakan motivasi intrinsik berupa fantasi

27.

Pengertian belajar yang dikemukakan oleh Santrock dan Yusen adalah....

       

Hint

Pelajari kembali modul 3 Proses Belajar Anak SD; KB 1 Teori-teori Belajar

	A. perubahan perilaku akibat suatu pengalaman tertentu
	B. proses mengalami sesuatu untuk menghasilkan perubahan tingkah laku dan pribadi
	C. perubahan tingkah laku yang relatif permanen yang terjadi karena pengalaman
	D. pengalaman yang menyebabkan suatu perubahan pengetahuan dan perilaku yang relatif permanen pada seseorang

A. Salah, karena merupakan definisi belajar menurut Anita E. Woolfolk

B. Benar, karena merupakan definisi belajar menurut Santrock dan Yusen

C. Salah, karena merupakan definisi belajar menurut Abin Syamsuddin

D. Salah, karena merupakan definisi belajar menurut Anita E. Woolfolk

28.

Berikut ini merupakan prinsip-prinsip belajar, yaitu....

       

Hint

Pelajari kembali modul 5 Proses Belajar Anak Usia SD; KB 2 Prinsip-prinsip Belajar

	A. belajar dapat membantu perkembangan optimal individu sebagai manusia utuh
	B. belajar sebagai proses terpadu harus memposisikan anak sebagai titik sentral
	C. aktivitas pembelajaran yang diciptakan harus membuat anak terlibat sepenuh hati
	D. belajar hanya dapat dilakukan secara individual dan tidak kompetitif

A. Salah, karena yang bukan merupakan prinsip belajar adalah belajar hanya dapat dilakukan secara individual dan tidak kompetitif

B. Salah, karena yang bukan merupakan prinsip belajar adalah belajar hanya dapat dilakukan secara individual dan tidak kompetitif

C. Benar, karena hal tersebut merupakan prinsip belajar

D. Salah, karena yang merupakan prinsip belajar adalah belajar tidak hanya dapat dilakukan secara individual dan kompetitif, tetapi juga kooperatif

29.

Faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar anak dari segi proses adalah....

       

Hint

Pelajari kembali modul 5 Proses Belajar Anak Usia SD; KB 3 Faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar anak di sekolah

	A. masukan dasar yang menggambarkan kondisi individual anak dengan segala karakteristik fisik dan psikisnya
	B. interaksi antara masukan dasar, masukan instrumental, dan masukan lingkungan terhadap aktivitas belajar anak
	C. perubahan tingkah laku yang diharapkan terjadi pada anak setelah anak melakukan aktivitas belajar
	D. masukan instrumental yang mencakup guru, kurikulum, materi dan metode, serta sarana dan fasilitas

A. Salah, karena merupakan faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar anak di sekolah dari segi input (raw input)

B. Benar, karena merupakan faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar anak di sekolah dari segi proses

C. Salah, karena merupakan faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar anak di sekolah dari segi output

D. Salah, karena merupakan faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar anak di sekolah dari segi input (instrumental input)

30.

Berikut ini yang merupakan salah satu contoh kesulitan belajar anak yang dikemukakan oleh Abin Syamsuddin adalah....

       

Hint

Baca kembali modul 5 Proses Belajar Anak Usia SD; KB 4 Kesulitan Belajar Anak SD

	A. Joni mendapat nilai rata-rata pada mata pelajaran Matematika
	B. Danisa tidak mampu menyelesaikan soal perkalian karena pada saat guru menjelaskan, Danisa tidak masukkarena sakit
	C. Indah selalu lambat dan tertinggal oleh teman-temannya dalam mengerjakan tugas-tugas belajar di kelas
	D. Septi tidak mengikuti pelajaran Bahasa Indonesia karena sedang mengikuti perlombaan menyanyi mewakili sekolahnya

A. Salah, karena bukan merupakan contoh indikator kesulitan belajar anak

B. Salah, karena bukan merupakan contoh indikator kesulitan belajar anak

C. Benar, karena merupakan contoh indikator kesulitan belajar anak

D. Salah, karena bukan merupakan contoh indikator kesulitan belajar anak

« Previous | Next »